Hvordan fremme trygg og inkluderende bruk av kunstig intelligens blant barn og unge?

Inkludering og forståelse 

Selv om Internett og KI primært er designet av voksne og for voksne, er barn og unge høyaktuelle brukere. Å introdusere barn for teknologien, slik at de kan utforske og lære, kan derfor være lurt. Det er også viktig at teknologien tilpasser seg barnets behov og forståelsesnivå, i stedet for at barnet må tilpasse seg teknologien. Dette kan bidra til en tryggere og mer inkluderende digital opplevelse for barn og unge. 

KI er i stor grad avhengig av lagringsdata for å fungere effektivt. Dette reiser spørsmål om hvilken type læringsdata som skal inn i disse systemene. Det er overraskende at barn og unge, som er en reell og stor brukergruppe, ikke er mer involvert i utviklingen. Det er viktig å anerkjenne at barn har unike perspektiver og erfaringer som kan berike KI-systemer. Derfor bør vi kanskje vurdere å tillate at KI lærer av barna våre for å skape mer inkluderende og effektive systemer og språkmodeller. 

På den annen side er det bekymringsverdig at verden, samfunnet og foreldre ikke har tilstrekkelig kunnskap om hvordan KI brukes, og spesielt hvordan barn og unge bruker det. Vi ser et klart behov for å innhente mer informasjon og utføre en kartlegging av hvordan barn bruker KI i dagens samfunn. Det er viktig å forstå barns interaksjon med KI for å tilrettelegge for tryggere nettbruk både i skole og hjem. 

Kritisk tenkning i møte med KI 

Det er gøy å leke seg med språkmodeller, og hvordan disse modellene kan bli manipulert for å få de svarene du ønsker deg. Det er et fenomen kjent som “jailbreaking”, der du har muligheten til å overstyre instruksjonene som er gitt til språkmodellen. Dette er en praksis som allerede er i bruk av både voksne og barn. Risikoen med jailbreaking er at du kan få oppskrifter på hvordan lage bomber, hvordan sende ut phishing-e-post eller forslag på nye og farlige challenges (utfordringer) i sosiale medier. 

Det er et økt behov for kritisk tenkning – en ferdighet som gir individer muligheten til å analysere, evaluere og tolke informasjon for å ta informerte beslutninger og løse komplekse problemer. 

KI og virtuell virkelighet (VR) har potensialet til å skape falske minner, noe som er et fascinerende og samtidig bekymringsfullt fenomen. Dette skyldes implikasjonene det har for vår oppfatning av virkeligheten og sannheten. Det er utfordringen med deepfakes der det ikke bare oppstår falske minner, men at troverdige manipulerte bilder forandrer oppfattelsen av normalitet, hva som er mulig, og hva som er riktig. Manipulerte bilder kan oppleves  invaderende/krenkende av den avbildede personen, selv om bildet ikke er "ekte". 

Utvikling av inkluderende og trygge læringsressurser 

I arbeidet med KI jobber nå Barnevakten med å utvikle en omfattende læringsressurs, inkludert nettartikler, for å gi foresatte, lærere og fagfolk tilgang til faktagrunnlag på dette området. Barnevakten har også dialog med politikere for å sikre en helhetlig tilnærming, samtidig som vi i Bouvet kan bistå med støtte og kunnskap. 

Læringsressurser innen KI bør baseres på trygghet og bevissthet, inkludert nettvett, kildekritikk og hvordan unngå manipulering. En typisk oppgave for barn og unge kan være å eksponere  dem for både ekte og falske ting for å hjelpe dem med å skille mellom disse. 

Digital dømmekraft og nettvett – grunnlag for en innovativ læringsressurs 

Barnevakten og Bouvet ser nå sammen på muligheten for å utvikle en læringsressurs designet for å øke engasjementet og interaktiviteten for barn og unge i skolen. 

Ressursen må skreddersys for å møte de unike læringsbehovene til forskjellige aldersgrupper. Den kan inneholde pedagogiske verktøy og ressurser som er tilpasset til barnas utviklingsnivå og forståelse og inkludere interaktive spill, oppgaver, videoer, og andre læringsaktiviteter som er designet for å gjøre læringen morsom og engasjerende. 

Ved hjelp av ulikr scenarioer og aktiviteter, kan Barnevakten veilede barn og unge, inkludert voksne, i å mestre kildekritikk, motstå nettmanipulering, og oppføre seg trygt og ansvarlig i den digitale verden.